Partage de ressources, aide à la création de séquences pédagogiques autour des projections scolaires.
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Cycle 4, programme d’arts plastiques : « Le numérique en tant que processus et matériau artistiques (langages, outils, supports) : l’appropriation des outils et des langages numériques destinés à la pratique plastique ; les dialogues entre pratiques traditionnelles et
numériques […] »
OBJECTIFS : observer et relever des éléments caractéristiques d’une oeuvre multimédia pour les réemployer, se les approprier.
COMPÉTENCES :
- Établir des liens entre son propre travail, les oeuvres rencontrées ou les démarches observées.
- Recourir à des outils numériques de captation et de réalisation à des fins de création artistique.
- Prendre en compte les conditions de la réception de sa production dès la démarche de création, en prêtant attention aux modalités de sa présentation, y compris numérique.
TRIPTYQUE VIDÉO
Choisir deux vidéos parmi celles proposées. Penser et réaliser la troisième vidéo qui serait située au milieu et complèterait la projection. Quel rôle aura t’elle ? Lien visuel ? Lien narratif ? Articulation ? Ajout de sens ? Confusion ? Harmonie ?
VOCABULAIRE :
Triptyque – cadrage – éclairage – plan – sujet – technique – couleurs – rythme
REFERENCES ANNEXES :
Pierrick SORIN (La Belle Hélène, 2007/Une vie bien remplie, 1994), Claude MONET (Les Nymphéas, 1914-26), Jerôme BOSCH (Le Jardin des Délices, 1494-1505).
Sur la toile
Des scénarios pédagogiques autour de la vidéo, que les enseignants ont partagé sur Internet.
« Mon autoportrait en dix secondes » (Cycle 4, Académie de Rouen)
« Une expérience de Vidéo mapping » (Cycle 4, Patrick ORSINI, Académie de Lyon)